Na primeira aula, fiz algumas cópias da letra, levei o violão e comecei a cantar “Tears in Heaven” do Eric Clapton. Foi uma surpresa o sucesso da aula, justamente numa das turmas mais difíceis. Os alunos começaram a se interessar pela pronúncia para cantar a música, pela tradução e sobre a vida de Eric Clapton.
Na aula seguinte, cantamos novamente “Tears in Heaven” e já era evidente a evolução e o interesse da turma, o que chamou a atenção do diretor e demais professores da escola. Alunos que dificilmente se interessavam por alguma matéria, agora estavam sugerindo músicas para as aulas seguintes.
A partir daí comecei a trabalhar com as quatro habilidades (ouvir, falar, ler e escrever), o que até então estava restrito à leitura e escrita. No semestre seguinte, as turmas foram divididas em grupos de cinco alunos, podendo escolher um artista, para um trabalho de apresentação. Cada grupo decorou a letra e a tradução da música, preparou a biografia do artista e uma cópia da letra para cada aluno da sala. Cada grupo decorou a sala com cartazes, apresentou a biografia do artista e cantou a música escolhida por eles. No final apresentaram os video clips. Foi um sucesso total!
Dos próprios alunos veio a idéia da realização de um Festival de Música Inglesa. Houve o envolvimento de toda a comunidade escolar. Nas aulas seguintes podemos estudar gramática, praticar compreensão oral, ler canções com objetivo lingüístico, compor canções, escrever artigos sobre canções, compositores e cantores, usar os vídeo clips, conhecer a história e/ou enredo da música, traduzir as canções, dramatizar e representar, ditar a canção, usar a canção como exercício para reforçar e ensinar vocabulário, usar a música como background para outras atividades, integrar música e canções em projetos, energizar ou relaxar os alunos mentalmente e fisicamente, quebrar a rotina, fazer repetição, ensinar cultura, aprender sobre e com seus alunos e, simplesmente ter prazer. Ficamos surpresos com a rapidez com que os alunos aprenderam, e como as músicas ficaram registradas nas suas mentes, tornando-se parte de suas vidas. A música é altamente memorável e motivadora, independente da idade. Ela está presente em todos os lugares e momentos; em geral usam linguagem simples e com muita repetição; elas atuam no nosso sistema afetivo.
As aulas tornaram-se mais dinâmicas e prazerosas, os alunos ficaram motivados, a disciplina melhorou, existe agora um ótimo relacionamento professor-aluno e uma maior integração entre os próprios alunos.
Case enviado por Marcelo Hipólito Proença, 30 anos, Passos- MG, professor de música e inglês - concurso Best Case DISAL.
