ADJETIVOS E CADEIRAS

Cole em várias cadeiras uma etiqueta contendo um adjetivo e peça a um aluno sentar naquela que descreve um aspecto de sua personalidade. Por exemplo, os adjetivos podem ser kind, persistent, romantic, creative, funny, ambitious, etc. Coloque também um adjetivo que se refere ao físico, como good-looking, beautiful, tall, elegant, etc. Supondo que este aluno tenha sentado na cadeira onde está escrito persistent, pergunte:

• Why do you consider yourself persistent?
• Are you always persistent?
• Have you always been persistent?
• How do others see you? Persistent or stubborn?

A mesma coisa pode ser feita com o adjetivo creative :

• Why do you consider yourself creative?
• Are you always creative?
• Have you always been creative?
• How do others see you?

Trabalhe com o adjetivo que o aluno escolheu. Pergunte:

• Do you know other people who are persistent / creative like you? Who?
• How important is it to be persistent / creative nowadays / or in life?
• Is there a quality you would like to have? Which?

O aluno poderá usar algum outro adjetivo que ele lembre ou um daqueles escritos nas outras cadeiras, por exemplo good-looking. (I’d like to be good-looking.) Se os outros alunos quiserem, podem fazer perguntas a este colega. Em seguida, chame outro aluno e repita a atividade. Se quiser troque os adjetivos. Essas são algumas sugestões:

absent-minded, anxious, beautiful, calm, cautious, elegant, enthusiastic, generous, lazy, good-humoured, handsome, hardworking, impulsive, intelligent, jealous, open-minded, optimistic, practical, quick-tempered, responsible, sensible, sensitive, serious, shy, sincere, vain, conceited, etc.

Você pode escolher os adjetivos pelo tipo de aluno que tem. Por exemplo, se você tiver mulheres na sala de aula, inclua o adjetivo romantic; se tiver alunos de Business English, ambitious é um adjetivo que não pode faltar; se você conhece bem os seus alunos, coloque alguma de suas qualidades mais visíveis. Assim os outros poderão conhecer um pouco mais do colega. Com esse exercício, você poderá revisar adjetivos opostos (ex: calm-nervous) e adjetivos considerados falsos cognatos (sensible, sensitive, sympathetic, ingenious, etc.). Como complementação, você pode até perguntar se os alunos conhecem alguns personagens históricos famosos pelas suas qualidades, por exemplo:

• Einstein is known for his intelligence - Adjective: intelligent
• Joan of Arc is known for her courage - Adjective: courageous
• Julius Caesar and Napoleon are known for their ambition - Adjective: ambitious

Para enriquecer a atividade, ensine ao aluno provérbios relacionados ao adjetivo que ele escolheu, pois isso irá estimular a conversação. Para persistent, temos o provérbio Where there’s a will, there’s a way (querer é poder). No caso do adjetivo funny, temos o provérbio He laughs best who laughs last (Ri melhor quem ri por último) e Grasp all, lose all (Quem tudo quer, tudo perde) é o provérbio que pode ser empregado quando falamos de ambitious. Essa atividade também pode ser realizada se você tiver um só aluno desde que você tenha várias cadeiras.

Sugestão enviada por Nadia Heifetz
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